lunes, 31 de diciembre de 2012

SOCIEDADES CIENTÍFICAS Y MIEMBROS...


"Repudio de la comunidad científica contra Blaquier
Cientos de investigadores y científicos del Conicet firmaron una solicitada titulada "Ciencia y genocidio en Argentina" en la que repudian el reconocimiento de "miembro honorario" otorgado por la Sociedad Científica Argentina al presidente de la empresa Ledesma, Carlos Blaquier, quien es investigado por la Justicia jujeña por su responsabilidad en el secuestro de 26 personas durante el operativo conocido como la Noche del Apagón.El biólogo molecular Alberto Kornblihtt, uno de los firmantes de la solicitada, repudió la distinción al indicar: "Consideramos inadmisible que haya sido nombrado miembro honorario, un título que sólo fue otorgado a argentinos que obtuvieron el Premio Nobel y a personalidades mundiales como Darwin
(...) Kornblihtt recordó que durante esa noche "detuvieron a más de 400 personas entre sindicalistas, trabajadores azucareros y estudiantes" y "muchos de ellos fueron torturados en un galpón perteneciente a la empresa de Blaquier".
http://www.pagina12.com.ar/diario/ultimas/20-210975-2012-12-31.html

¿que méritos "científicos" tendrá Blaquier...? ¿cómo entregar delegados obreros a los genocidas ..? ¿No interesa que en estos momentos está siendo juzgado..?

Pero  Arturo Jauretche, en "EL MEDIO PELO en la Sociedad Argentina. (Apuntes para una sociología nacional)"  nos mostraba como funciona el tema de las Academias y Sociedades Científicas...


"Una vez que el político, el escritor, o el artista han sido convenientemente pesados y medidos, pasa el filtro y se incorpora, porque en el plano de la inteligencia sigue vigente la división dela sociedad en dos capas culturales como ocurría con las clases de la sociedad tradicional, pero por causas distintas. No es el origen social el que determina la aceptación, ni siquiera el ideario; es conformarse en los esquemas culturales pre-establecidos. Una vez incorporado al status de la inteligencia, el sujeto hasta subconscientemente es la parte de ella, y todas las discordancias ideológicas dentro de la misma pueden existir pero sobre el supuesto de que se ajusten a la idea de la cultura que posee el status; así harán un frente común siempre que el país intente expresarse con otros módulos de cultura distintos por nacionales; eso es la barbarie." (nota al pié)

 (nota al pié)  "Hoy 15 de septiembre de 1966, "La Nación" informa ampliamente sobre la incorporación de Antonio Ghioldi a la "Academia de Ciencias Morales y Políticas". Trae una fotografía de los que le acompañan en el estrado: Carlos Sánchez Viamonte, Manuel Río, Isaac F. Rojas, Horacio C. Rivarola, Adolfo Lanús, Guillermo Garbarini Islas. En todas esas "academias" se buscará inútilmente un "peludista" antes o un peronista ahora, es decir, un hombre al que se lo suponga identificado con el pensamiento popular. Culturalmente esto sería heterogéneo. En cambio es homogéneo mezclar Ghioldi, Sánchez' Viamonte, Lanús y hasta el pensador y experto en ciencias morales Isaac F. Rojas. Se agita la mezcla y después se sirve y usted obtiene un cocktail “1930” ó “1955”, pero nunca una bebida de consumo popular; estas son anti-culturales.
Hay allí ex justitas, ex socialistas, ex conservadores, ex antipersonalistas y un rojista (el más feo contando a la izquierda de la fotografía que no es un "cabecita negra" como pudiera suponerse por su contraste en esa reunión de hombres blancos).
Las "academias" constituyen una síntesis de lo que se viene diciendo. Son el coronamiento del status de la "intelligentzia". Para acceder a ellas no hay que dar examen de aptitud, como se ve por la lista de los constituyentes de la plana mayor que comento; se trate de Ciencias Morales, Letras, como Medicina, Derecho o Astronomía. Más bien el examen es al revés. Hay que acreditar una continuada vida marginada de los fines y aspiraciones nacionales sin que importen las ideologías ni lo antecedentes sociales de procedencia."

sábado, 29 de diciembre de 2012

CENSOS Y FORMAS DE VER...


Buscando algunos datos, encontré....
Cinco terribles Indicadores Que Arrojo el Censo 2010
(www.seprin.com ; 07/09/11) y éstos serían los indicadores:

Repasemos sólo cinco indicadores que surgen de la consulta masiva del año pasado (son espantosos, a pesar del maquillaje que seguramente debe haber operado el Indec sobre los mismos).

1) El 60% de los hogares argentinos aún no tiene una computadora. Si se lo compara con los números de 2001, se nota un crecimiento muy poco significativo, ya que: diez años atrás, el 20,5 por ciento de los hogares tenían un ordenador.
Los países desarrollados tienen una inclusión digital cercana al 90 por ciento de su población.
2) En la Argentina, las viviendas suman casi 14 millones, pero 500 mil de estas unidades habitacionales son ranchos o casillas.
El Censo Poblacional oficial del año pasado ya reconocía un déficit de 3,8 millones de casas, medio millón de unidades más que en el 2001.
Una regresión más pero, en este caso, sumado a que quién debía construir la gran mayoría de las viviendas sociales era nada menos que el ladrón de Sergio Shocklender.
3) En nuestro país, más de 4,5 millones de personas dependen de una garrafa para cocinar o calentarse.
Sólo el 56 por ciento de los compatriotas tiene gas de red.
En una década, en lugar de tener menos familias dependiendo de una garrafa de combustible licuado, tenemos un 20 por ciento más de pobladores sin gas natural que en el 2001 (estamos hablando de 800 mil personas más).
Según el Indec, en la ciudad de Buenos Aires sólo 71 mil familias usan gas licuado (el siete por ciento de los porteños), pero en provincias como Formosa, Chacho, Corrientes y Misiones, a las que nunca se les cumplió el sueño del Gasoducto del NEA, la carencia llega al cien por ciento de la sociedad.
Cruzando la General Paz, las cosas también se complican, ya que un millón de familias (una de cada tres viviendas) debe pagar entre 150 y 200 pesos mensuales en concepto de garrafas ya que nunca les llegó la cañería correspondiente.
4) Uno de los datos más dramáticos es el de las casas con servicios de cloacas que en el 2001 sumaban el 48 por ciento y, luego de casi una década de crecimiento, apenas llegan hoy al 53 por ciento.
¿Cómo es posible que ciudades enteras como José C Paz, donde gobierna el impresentable Mario Ishii, no tengan ni un uno por ciento de casas con servicio de cloacas?
5) Más de cinco millones de personas se enfrentan cada día a problemas para conseguir agua potable.
Estas dificultades para acceder al suministro de red se deben a que el Estado no logra garantizar la cobertura total al 100% de la población.
De acuerdo al censo 2010, 1.134.555 hogares consumen agua con bomba de motor; 23.307, con bomba manual; 109.811, sacan del pozo sin un dispositivo específico; 28.407, por sisterna; y 27.066 consumen agua de lluvia o de cursos de agua naturales. En total, el 16% de las casas de nuestro país no tiene agua de red.


Veamos que dice el Censo 2010 (datos tomados textualmente) para esos indicadores:

SERVICIOS BÁSICOS Y TECNOLOGÍA

Entre las provincias en las que más crece la disponibilidad de computadoras en relación al Censo 2001,se destacan San Luis con 41 puntos porcentuales, así como Chubut con 32,3 y Neuquén con 29,9.
En el caso de San Luis, se observa que se pasa del 15,2% de los hogares con computadora en 2001 al 56,2% en 2010, lo que implica que 55.907 hogares pasan a tener computadora. 
Chubut pasa del 23,9% al 56,9% de hogares con disponibilidad de computadora. Esta diferencia beneficia a 61.964 hogares.
Santa Cruz pasa del 31,5% de hogares con disponibilidad de computadora al 63,8%. Este aumento corresponde a 35.199 hogares. 
Por su parte, la provincia del Neuquén muestra en el año 2001 un 23,1% de hogares con disponibilidad de computadora, mientras que en el año 2010 se incrementa al 53%. Este incremento corresponde a 60.587 hogares.

Claro está que podemos ver nada más que "lo que falta"...y no lo que se avanzó...

NECESIDADES BÁSICAS INSATISFECHAS

El concepto de NBI permite la delimitación de grupos de pobreza estructural y representa una alternativa a la identificación de la pobreza considerada unicamente como insuficiencia de ingresos. Este concepto se aplica a los censos argentinos  desde el año 1930, y permite la comparabilidad histórica.
Por medio de este abordaje se identifican dimensiones de carencias absolutas y se enfoca la pobreza como el resultado de un cumulo de privaciones materiales esenciales.
Los bienes que se toman en cuenta para elaborar el indicador tienen que ver fundamentalmente con aquellos aspectos que hacen a la calidad de vida. En este enfoque se contemplan las características estructurales y sanitarias de las viviendas, la escolarización en el nivel primario de educación formal y el mercado de trabajo. Este último considera al trabajo en su función de generador del ingreso necesario para alcanzar los niveles de consumo que requiere la unidad familiar para adquirir bienes y servicios básicos para la subsistencia. Sin embargo, la dimensión mercado de trabajo no presta igual ate re ion a otra función importante que cumple el trabajo, la de integración y fortalecimiento de la inclusión social. Por lo tanto, dentro del abordaje de NBI se considera al trabajo en su nivel primario, como indicador de la capacidad de subsistencia de los hogares y de la población.
En términos de un modelo de inclusión y distribución, los grupos humanos con NBI constituyen sujetos prioritarios de políticas públicas tanto sociales como económicas.

Sinopsis
Los datos del Censo 2010 contabilizan 13.812.125 viviendas particulares en el país. Esto representa 1.770.541 más que en el Censo 2001, es decir, un incremento del 14,79%, superior al crecimiento de la población para el mismo período.
Las viviendas habitadas se incrementan en un 16,59% entre 2001 y 2010.
Con respecto al tipo de vivienda, el Censo 2010 muestra una disminución en términos absolutos y relativos de los tipos de vivienda de mayor nivel de precariedad habitacional, y un incremento de las viviendas de mayor solidez, en relación con el Censo 2001.
El 62,6% de las viviendas particulares habitadas del país tiene calidad de materiales aceptables, el 33% deberían recibir mejoras y solo el 4,1% del parque habitacional debería ser reemplazado.
A su vez, en el período 2001-2010 se produce un descenso de 4,8 puntos porcentuales en las viviendas con características deficitarias. A nivel federal, las Regiones con mayor cantidad de viviendas deficitarias en 2001 (Nordeste y Noroeste) son las que más mejoran su situación  habitacional en 2010.

Sinopsis
En suma, los resultados del Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2010 permiten conocer que 32.777.819 personas disponen de agua de red, lo que implica un crecimiento del 16,49% con respecto a los datos de 2001.

En relación con el desagüe cloacal, el Censo 2010 muestra que 19.331.029 personas disponen del servicio mientras que el Censo 2001 contabiliza 15.263.937 personas. A nivel total del país hay un crecimiento del 26,99% respecto del año 2001, mientras que la población en viviendas particulares para el mismo periodo crece un 10,49%.

Con respecto al servicio de gas de red, se registra que acceden a él 20.300.572 personas en viviendas particulares. En términos generales, la proporción de población con acceso a gas de red en el total del país es del 51,29%, lo que significa un aumento del 21,7% con respecto a 2001. Este aumento resulta notable si se tiene en cuenta que el incremento de la población es menor.

A nivel nacional, los resultados del último censo muestran respecto de los datos del Censo 2001, una disminución en términos absolutos y relativos de los tipos de vivienda de mayor nivel de precariedad habitacional. En ese sentido, se observa que las casas tipo B decrecen 6,3%; las casillas disminuyen 24%; los ranchos, 19,5% y los locales no construidos para habitación descienden un 10,4%.

A su vez, las piezas en inquilinato y las piezas en hotel o pensión han bajado 6,3% y 6,1%, respectivamente. Si bien la vivienda móvil se incrementa un 21,5% con respecto al Censo 2001, la proporción de ese tipo de vivienda sobre el parque habitacional total es mínima, pues no alcanza al 0,1%.

.....todavía hay familias que no son propietarias.. pero si acceden a una vivienda de algún plan social... son vagos, les regalan una casa por un voto..y lo hacen gracias al "46% que mantiene al otro 54%.." , y obligar a los bancos a dar préstamos hipotecarios, es un ataque a los privados...
Que haya disminuido la cantidad de viviendas precarias, aumentado la de viviendas con redes de gas, agua, cloacas..no importa...falta y no aprovechamos "una década de precios inmejorables para nuestros productos a nivel internacional."


Por supuesto...de Educación mejor no hablar:

EDUCACIÓN
El porcentaje de población de 5 a 29 años que nunca asistió a un establecimiento educativo a nivel total del país muestra una tendencia decreciente, marcando un mínimo histórico del 0,7% en 2010. Este porcentaje registra un descenso de 1,2 puntos porcentuales con respecto al Censo 2001 y revierte la tendencia observada en dicho censo, en el cual había aumentado el porcentaje de población de 5 a 29 años que nunca asistió con respecto a 1991. De esta forma, el Censo 2010 muestra la mayor cifra histórica de población que asiste o asistió a un establecimiento escolar entre las edades analizadas: un 99,3%. 
Los resultados del Censo 2010 sobre la situación educacional en la Argentina dan cuenta de significativos avances producidos en la última década.
Entre ellos se destacan  Ios siguientes:

  • El analfabetismo a nivel total del país disminuye del 2,69% al 1.9%, una reducción importante de 0,7 puntos porcentuales.
  • Aumentan los porcentajes de asistencia en todos los grupos etarios, lo que indica una mayor permanencia de la población en el sistema educativo.
  • Se producen crecimientos significativos en los porcentajes de asistencia escolar en las provincias más rezagadas, lo que contribuye a una mayor federalizad6n de la cobertura educativa.
  • Se observa una masiva incorporación de niños a la asistencia escolar en las edades de 4 y 5 años, lo que da cuenta de un comienzo de su trayectoria educativa a una edad más temprana. Este dato es un elemento indicativo de una mayor calidad para el futuro educativo de esas personas.

  • Entre las edades de 6 a 11 años asisten 99 de cada 100 chicos, alcanzando el porcentaje más alto en la historia de nuestro país.
  • El nivel secundario. históricamente de mayor deserción, ve incrementado significativamente los porcentajes de asistencia con respecto a 2001.
  • Aumenta de forma considerable la cantidad de personas que han terminado sus estudios primarios. secundarios, terciarios y universitarios.

 ...tampoco de Jubilaciones o Salud Pública

A los fines censales se considera que la población tiene cobertura de salud cuando declara tener obra social (incluyendo al PAMI), prepaga at raves de obra social, prepaga solo por contratación voluntaria, o programas o planes estatales de salud. Por el contrario, aquellas personas que declaran no poseer ninguna de las opciones mencionadas son consideradas como "población sin cobertura de salud".
Cabe aclarar que todas las personas que viven o transitan el suelo argentino tienen garantizado el pleno acceso a los servicios públicos de salud y a programas de provisión de medicamentos, de manera gratuita.
El grafico evidencia, un aumento considerable en la cobertura de salud de la población en viviendas particulares entre el Censo 2001 y el Censo 2010. Mientras que en el primero la población con cobertura de salud representa el 51,99%, a partir de los datos del Censo 2010 se verifica un incremento que lleva esta cobertura al 63,99%. La población con cobertura de salud se incrementa 12 puntos porcentuales, equivalentes a más de seis millones y medio de personas con algún tipo de cobertura de salud.
..o del desempleo...
EMPLEO

Como se mencionó anteriormente esta tasa arroja un valor de 65,69%. Representa un crecimiento de 8,4 puntos porcentuales con respecto a la tasa de actividad de2001. En relación a bs varones se observa que el crecimiento fue de6,9 puntos porcentuales llegando a 77,49% en 2010. En el caso de las mujeres el crecimiento fue de 9,8 puntos porcentuales, llegando a 54,79%.

Sinopsis
La información que surge del Censo 2010 permite verificar el importante crecimiento que se observe en la tasa de actividad con respecto a 2001, lo que indica la mayor participación de la población en la actividad económica. Es de destacar que la tasa de empleo creció por encima de la tasa de actividad, b que muestra que el aumento de personas ocupadas supero ampliamente a la incorporación de personas a la actividad economía, dando cuenta de un panorama alentador.
Los aumentos observados se dieron en todos los grupos etarios. Cabe destacar los importantes crecimientos en los niveles de empleo de los grupos poblacionales jóvenes (14 a 24 años) con respecto a 2001, y también las altas tasas de empleo de la población en edades centrales (25 a 44 años) que superan el 80%.
Con respecto al sexo, también se destaca el crecimiento en ambos sexos, pero cabe mencionar la significativa incorporación de las mujeres a la actividad laboral y el importante crecimiento que registran en cuanto a los niveles de empleo.
Otro de los aspectos a destacar es el descenso significativo de la tasa de desempleo que disminuyo en mas de 22 puntos porcentuales respecto al Censo 2001.



Son distintas formas de ver....   el vaso medio lleno o medio vacío. Depende desde donde se enfoque la situación, unos ven la botella y/o el vaso medio lleno..y otros lo ven vacío..

martes, 25 de diciembre de 2012

OBJETIVIDAD E INDEPENDENCIA...QUE LE DICEN....

“A través de las diferentes modalidades de enunciación, el medio de comunicación adopta una posición acerca de lo que informa: Pero además construye una relación particular con el público: esta relación puede ir desde la distancia y la objetividad a la complicidad con el lector.
Las marcas de enunciación se detectan comparando diferentes periódicos de la misma fecha y cotejando los tratamientos que hacen de temas puntuales”

(Extractado de: Comunicación para Principiantes; Romina Schnaider, Mariano Zarowsky, Kalil Llamazares) 


Parece que el "balance de fin de año" es "CFK polemiza"....y Mauri tiene "buenos deseos".. claro que si comparamos con otro medio, podemos leer:

> "El líder del Pro tuvo un pésimo 2012. Un sondeo al que accedió en exclusiva Veintitrés revela que su imagen positiva se desmoronó 15 puntos. Malas notas en educación, seguridad y transporte. Aprobado en espacios públicos y bicisendas. Un boletín para ocultar." (Revista Ventitres)

> Los hechos políticos más relevantes del 2012:
-Nos da la nafta (..) Toda la Argentina festejó esta medida, excepto algunos pocos -los mismos de siempre- que optaron por criticar desde su sillón y ponerse del lado de los capitales extranjeros. YPF es nuestra, es de todos.
-Ley de Medios (..)
-No te debo nada: Fue la vuelta de página a la debacle del 2001. El 3 de agosto se pagó la última cuota de los bonos emitidos hace más de una década, lo que significó el fin del corralito.
- Una Fragata en Libertad. (..) El 15D el Tribunal del Mar ordenó la liberación de nuestro busque escuela que encarna “la expresión de la soberanía”.
(infonews.com)

jueves, 20 de diciembre de 2012

ALGUNAS LECCIONES CON LENGUAJE FUTBOLERO..


Rodolfo Terragno nos da "Lecciones de derecho constitucional" -en Clarín, 16/12/12- y utilizando un lenguaje futbolístico dice:

"La regla es inapelable: “Un jugador queda off side cuando, al recibir un pase, está más cerca de la línea de gol que el penúltimo adversario”. No es una norma hecha para un jugador determinado.
A nadie se le ocurre que se pueda cambiar el reglamento una vez comenzado el partido . Esto, tan claro hablando de fútbol, no se ve con igual claridad cuando se trata de leyes que rigen, no ya un partido, sino la vida de todos los ciudadanos. (..) El Congreso sanciona, en ocasiones, leyes destinadas a favorecer o perjudicar a tal o cual persona o empresa . Viola así el reglamento al que debe ajustarse el juego democrático."

Claro que la ley del off side se presta a interpretaciones..si es pasivo, si influye en la jugada... y se cobra de acuerdo a ese criterio.
Y Terragno también, para hablar de la Ley de Medios -recordemos: en Clarín-  utiliza su interpretación..

"Las leyes tienen que ser de confección; no a medida.
En sociedades que han vivido bajo dictaduras, esta idea elemental puede estar deshidratada. Es que las dictaduras no sólo hieren mientras duran; dejan secuelas que afectan por largo tiempo el funcionamiento social. Hay gobernantes, libremente elegidos, que a veces envidian la potestad de aquellos que legislaban en la Casa de Gobierno y habían destituido a la Corte de un plumazo. Eso los lleva a cierta heterodoxia constitucional.
Si cuentan con mayoría suficiente en el Congreso, hacen que su voluntad, cualquiera sea, se convierta en ley.
Y suponen que esa ley es palabra santa. (..) ..debe quedar claro que la Justicia no está obligada a la aceptación incondicional de cualquier texto aprobado por el Congreso , sin importar que ese texto se ajuste o no a la Constitución." 

Las leyes de Obediencia Debida y Punto Final..¿no tenían nombre y apellido..? Apelando a "palabras virtudes" como reconciliación, mirar el futuro, se favoreció a genocidas, hoy afortunadamente juzgados y condenados....mientras "la Justicia" de esos momentos, aceptó "cualquier texto aprobado por el Congreso, sin importar que ese texto se ajuste o no a la Constitución." 

La política contra la impunidad del gobierno de Néstor Kirchner quedará en la historia. En efecto, el juicio a las Juntas de Alfonsín fue importante simbólicamente, pero las actuales condenas con cárcel común y efectiva para los represores, y la justicia en manos de jueces naturales es un proceso inédito en el mundo.


Termina diciendo:

"....es necesario hacer -hasta donde sea posible- abstracción de los intereses propios.Eso requiere esfuerzos que ojalá todas las mayorías (la presente y las futuras) estén dispuestas a hacer: 
1. Desechar la idea según la cual, invocando un “interés superior”, se puede sancionar una ley aplicable a hechos que ocurrieron cuando esa ley aún no existía.
2. Abstenerse de propiciar leyes con nombre y apellido, concebidas para premiar a un amigo o castigar a un adversario.
3. Aceptar que, nos dé la razón o nos la quite, la Justicia tiene, en toda República, la última palabra."

Continuando con el lenguaje futbolero....si la Justicia terminá sacándole "Tarjeta Roja" a Clarín, dictaminando que la Ley de Medios es constitucional, no afecta la libertad de prensa...¿saldrá de la cancha..? La "hinchada"..de los cuales algunos gozan del privilegio de ver el partido desde los cómodos palcos oficiales..de utilizar "La Voz de Estadio"... ¿pasarán de ser objetivos, respetuosos de los fallos arbitrales..? ¿o se convertirán en "barras bravas" dispuestos a cascotear al réferi...?

miércoles, 12 de diciembre de 2012

EDUCACIÓN...¿PÚBLICA O PRIVADA..?


Un “amigo” escéptico, no cree en los políticos, pero es bastante ingenuo con respecto a Clarín…y me mandó una imagen y un “copiar y pegar” de una nota de ese medio para “explicarme” lo mal que está la educación en nuestro país, ya que a pesar  del aumento del presupuesto en educación..
“Más chicos inician primer grado en escuelas privadas
Lo reveló un estudio privado con datos del INDEC. Antes, el pasaje de un sistema al otro era posterior. Se da con fuerza en los sectores de menores ingresos. Los especialistas hablan de un cambio cultural. (..) Ha habido un cambio de paradigma, según advierte el Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP) en base a un trabajo  realizado sobre la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC. La conclusión es que cada vez son más los alumnos que empiezan  a estudiar directamente en las escuelas privadas, sin siquiera probar primero en las públicas.”


Y acá una primera observación…datos del INDEC, al que siempre se lo critica por mentiroso.. pero en esta oportunidad…se toman las cifras como exactas..
Y una segunda… si la variable del aumento del presupuesto no alcanza para mensurar la calidad de la educación… la de matrícula escuelas públicas/privadas ¿sirve para validarla..?
Podríamos mencionar cantidad de nuevas escuelas, universidades, notebooks, matrícula de universidades con un alto porcentaje de primer alumno universitario en la familia o del índice de alfabetización,  el más alto de américa del sur…pero seguiríamos hablando de cantidades, no de calidades…

Dice Clarín: 
“En 2003, sólo el 8% de las familias de todo el país que ganaban hasta 725 pesos (el quintal más bajo de la población) mandaba a  sus hijos a la escuela privada, y en 2011 pasó al 12,3%. Y entre las familias que ganan hasta 1.200 pesos, el porcentaje creció del  19% al 32%.”

El quintal más bajo de la población manda un 50% de alumnos a privadas más que en el 2003 a escuelas privadas..y en el segmento siguiente, más de un 100% .. lo que señala mejora de situación económica familiar..pero son números también…

“A pesar de que en el país hubo durante los últimos años una mayor inversión en educación (más del 6% del PBI), al mismo tiempo  la escuela pública arrastró un “problema de reputación” que no puede terminar de resolver. Una encuesta reciente que realizó  Clarín y en la que participaron casi 8 mil personas reveló que el 61,7% considera que las escuelas privadas son mejores que las  públicas.”

..encuesta de Clarín.. que no se muestra ni se indica donde, cuando, ni variables utilizadas…

“Ya desde el punto de vista cualitativo, un informe de la consultora TNS Gallup sobre más de 1.010 casos en todo el país concluyó  que la inestabilidad de la escuela estatal por los paros, la mala administración del gasto y la mala imagen de los gremios son tres  de los principales problemas que acarrea la educación.”

Y acá comenzamos a verle “la pata a la sota”….paros, mala administración, mala imagen de los gremios… y podemos preguntar.. ¿se tomo en cuenta cuanta responsabilidad tienen las provincias en esos puntos..? ¿Cuántos días de clase se perdieron en Neuquén, no por paros docentes.. hubo paros por escuelas con fallas edilicias, falta de agua, de calefacción.. por reclamos del  personal auxiliar..? 
Agrego a esto: en mi barrio harán falta 10 aulas nuevas, por la radicación de 400 familias. En junio del 2008 se pidió al Consejo Pcial. de Educación la construcción de una escuela, y al Concejo Deliberante la declaración de una Reserva Fiscal para construir esa escuala. Hasta la fecha..sin respuestas..
 En la ciudad de Bs. As. sucedió algo similar.. cierre de cursos, modificación de planes de estudio…y en el presupuesto 2013, se baja el presupuesto de Educación del 2 % al 1,85 %....

“Cifras de la Asociación de Entidades Educativas Privadas (Adeepra) dan cuenta de esa nueva “opción cultural” de las familias: en  1997, 1.046.000 alumnos bonaerenses asistían a escuelas privadas, mientras que ese número creció a 1.475.000 en 2009.”
Alfredo Fernández, de Adeepra, señala que la mayoría de las escuelas privadas de la Capital Federal y la provincia de Buenos  Aires –que ofrecen los niveles preescolar, primario y secundario– en general tienen sus matrículas completas y casi no tienen  vacantes disponibles. “Entonces las familias que se decidieron por una escuela privada para la educación de sus hijos tratan de  hacerlos ingresar al colegio lo antes posible. Ese es un modo de asegurarse la vacante para la primaria”, explicó Fernández."

Adeepra es la Asociación de Entidades Educativas Privadas Argentinas. Su página web muestra escalas salariales, eventos..
(ver imagen los “servicios” que presta..)
No  defienden la educación ni plantean contenidos, sino intereses empresariales de los dueños de los colegios.

Comparemos con la página http://www.educ.ar/.. donde se puede encontrar mucho materia, recursos… (ver imagen con algunos de ellos..)

“El factor principal en este cambio es simplemente que los padres perciben que en las escuelas privadas es mayor la cantidad  efectiva de días de clase y mejor la organización. Esa percepción hace que apenas se los permita su situación económica, las  familias hagan el esfuerzo de mandar a los chicos a una escuela privada, aunque sea a una parroquial”, dice Juan José Llach, ex  ministro de Educación de la Nación. Y agrega que esto se da sobre todo en la provincia de Buenos Aires. “No sé si hay un  deterioro de la escuela pública, pero sí existe una percepción de que es así, lo que debería ser un llamado de atención”, opina el  experto."

..no sabe si hay deterioro.. pero sí percepción dice el “experto”.. que también parece serlo en energía, en rutas, transporte.. ya que por esos temas aparece en los medios hegemónicos.. ¿en qué es experto” Es un economista y sociólogo:

“..que ocupó el cargo de Ministro de Educación de la Argentina de 10 de diciembre de 1999 al 25 de septiembre del 2000, durante la presidencia de Fernando De la Rúa. Entre sus principales ocupaciones se destacaron el de investigador del Instituto Di Tella (1985-1991) y de la Fundación Mediterránea (1982-1985), y miembro de la carrera de investigador del CONICET (desde 1974).
Además, se desempeñó como Jefe de Asesores del Ministerio de Economía y Obras y Servicios Públicos de la Nación (1991); luego accedió al cargo de Secretario de Programación Económica del Ministerio de Economía (1991-1996) durante la gestión de Domingo Cavallo, para ser designado posteriormente Viceministro de Economía (1996).” (De Wikipedia)

Un economista.. lo que nos puede indicar cual es su mirada sobre la educación… no es una inversión.. es “un gasto”..
Vale la pena recordar: deuda externa, la convertibilidad, el Megacanje, el corralito… los 1003 días de la carpa blanca….eso.. ¿no deterioraba la educación..?

En cambio..¿que dicen verdaderos expertos en educación..?

“Desde hace medio siglo, pero sobre todo en los últimos 30 años, la sociedad argentina vivió un proceso de segregación social y espacial mucho más marcado que antes. No es que antes no hubiera desigualdad o exclusión; la había, y muy grave. Pero en el último tiempo, hubo un cambio fuerte no solo en la realidad sino también en el imaginario, que empezó a considerar legítima esa desigualdad, y esa segregación. Los barrios dejaron de ser heterogéneos, y se produjo el éxodo de amplios sectores de las clases medias urbanas a las escuelas privadas. Hoy, las escuelas públicas estatales en las grandes ciudades suelen ser escuelas a los que asisten los sectores sociales más empobrecidos. Lo "público" en esta vieja acepción de "lo que une a ricos y pobres" es cada vez menos frecuente. (Fragmento, en: De quién y para quién es la escuela - Inés Dussel  y Myriam Southwell <Investigadoras CONICET>)
“En el pasado, y a menos que se buscara una formación religiosa o comunitaria particular, madres y padres confiaban en la escuela pública del barrio como la institución capaz de integrar y permitir el ascenso social de sus hijos e hijas. Frente a una oferta más diversificada, los padres de clases medias se muestran hoy cada vez más atentos a la elección de la escuela a la que enviarán a sus hijos. Intuyen que las oportunidades educativas y hasta laborales de estos dependen de esta elección. La mutación sugiere entonces que si la escuela era antes una extensión y un espacio de construcción de la comunidad barrial, de una cultura común y de un compromiso compartido, hoy se ha ido transformado en un espacio de competencia por la obtención de títulos, de acceso a un servicio donde los usuarios -sobre todo los de clase media- procuran obtener los mayores réditos posibles en función de sus recursos económicos, culturales y sociales.(..) Si madres, padres y docentes se conforman con el rol de consumidores y trabajadores, alcanza con elegir una escuela de buen nivel para unos, y con cumplir con el horario y con los contenidos para los otros. El malestar de padres y docentes, la añoranza de una escuela distinta son tal vez los últimos trazos del lugar que otrora ocupó la escuela en un proyecto de sociedad integrada. Pueden ser también el punto de partida para una escuela mejor.” (Las clases medias y la escuela ¿Sálvese quién pueda? - Cecilia Veleda  <Coordinadora del Área de Política Educativa de CIPPEC. Profesora de la UNQ. Candidata doctoral de la EHESS>)

Termina diciendo la nota de Clarín:
“La opción por la escuela privada está ocurriendo aun cuando las condiciones de estudio en muchas de ellas no son las mejores  desde el punto de vista social: la discriminación aparece como la contra más importante. Según un trabajo publicado en 2011 por  Unicef y Flacso, la discriminación alcanza cotas más altas en el sistema privado, con más casos de violencia, maltrato, acoso y  hostigamiento entre compañeros, que en las escuelas públicas.”

A pesar de esos “pequeños detalles”  negativos….¿Por qué colegio Privado? ¿Por que sucede tal decisión? ¿Tal vez, creen que con la elección de la escuela alcanza y sobra?  Numerosos son los que depositan a sus hijos en las instituciones educativas con la única inquietud de las notas en el  boletín, y poder abonar las mensualidades, los aumentos, las matrículas.  Guardería infantil…  Todo para que los hijos tengan la mejor educación. ¿La mejor? ¿Seguro que la calidad es directamente proporcional al doble turno, idiomas y  cantidad de plata abonada? Habría que mirarse al espejo y contestar algunas preguntas: ¿Cuántas horas pasan los hijos frente al televisor? ¿Cuánto tiempo  frente a la computadora? ¿Cuántas veces concurren al colegio de esos hijos, participaron de una reunión de padres, colaboraron con la  cooperadora? ¿Cómo se llaman los compañeros de los hijo ..sus padres? ¿A cuántos actos asistieron? ¿qué temas están viendo  en historia o en geografía o en matemática? ¿Cuándo fue la última vez que ayudaron con los deberes del hijo? Eso pasa a segundo plano.. lo importante es el status…
También podemos tener la "percepción" que todos los años se instala el debate, impulsado por medios que operan como sectores de una corriente que maniobra contra el sector público. Como casi todos los años para esta época, la divergencia escuela pública/escuela privada vuelve a estar de actualidad,  provocada por noticias de los diarios Clarín y La Nación, en los que se “declara” que “crece con fuerza la matrícula en las escuelas privadas” o que hay una “fuga a la escuela privada en la era K”.
Para que la escuela pública vuelva a ser considerada como aquel lugar de contención, formación y sociabilización que recordamos quienes nos educamos en ella, es necesario analizar más variables que las numéricas.
Pensar en generar futuras estadísticas entre escuelas es tener esa vista desde la derecha económica que solo percibe a la educación como resultado medible y no como un proceso integrador y de  formación  de personas y con responsabilidad ciudadana.

jueves, 6 de diciembre de 2012



"La senadora justicialista federal de San Luis Liliana Negre de Alonso cuestionó hoy al vicepresidente Amado Boudou por expresar que el último documento de la Iglesia "no le importa a nadie" y destacó la preeminencia que tiene para los cató
licos la opinión de los obispos.
"Los católicos somos mayoría en la Argentina y la Conferencia Episcopal es la máxima autoridad de le Iglesia en la República Argentina, consecuentemente los obispos son los que reemplazan a los apóstoles que acompañaron a Jesucristo y la palabra autorizada de la Iglesia" en el país, argumentó.
La legisladora sostuvo además que aún en el caso de que "los católicos no fuéramos mayoría, la opinión de los obispos también debería importar porque en democracia se debe respetar a la mayoría y las minorías".
La senadora puntana afirmó que deben respetarse las opiniones de todas las religiones y de todos los cultos", al tiempo que recordó que la Constitución nacional garantiza la libertad de culto"."
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Se puede acudir al padre fundador de la Constitución de 1853, Juan Bautista Alberdi, quien con gran inteligencia entendió que si la condición de posibilidad del progreso económico estaba en poblar estas tierras de la mano de pueblos europeos con creencias diversas, el Estado argentino debía garantizar la libertad de culto y no comprometerse con ninguna religión...pero ya sería ingresar en un debate en profundidad.. es bueno recordar entonces que después del 8-N se decía que hay que 'Escuchar lo que dicen con el ruido de las cacerolas'...que eran una minoría, comparada con el 54% de los votos.
La Conferencia Episcopal es la máxima autoridad de la Iglesia en la República Argentina..y la Presidenta..el poder legislativo.. ¿que son..? ¿no deben respetarse sus leyes..aprobadas por mayoría..?
¿Por que entonces algunos jueces, médicos, atienden a la Ley de Dios, antes que a las leyes sancionadas por un Estado..? Si se debe respetar a la mayoría y las minorías.. ¿porque imponer a quienes quieren abortar, la opinión de una iglesia..??
La opinión de los obispos, es importante... para los católicos.. las leyes, para todos los habitantes de un país..
Foto: "La senadora justicialista federal de San Luis Liliana Negre de Alonso cuestionó hoy al vicepresidente Amado Boudou por expresar que el último documento de la Iglesia "no le importa a nadie" y destacó la preeminencia que tiene para los católicos la opinión de los obispos.
"Los católicos somos mayoría en la Argentina y la Conferencia Episcopal es la máxima autoridad de le Iglesia en la República Argentina, consecuentemente los obispos son los que reemplazan a los apóstoles que acompañaron a Jesucristo y la palabra autorizada de la Iglesia" en el país, argumentó.
La legisladora sostuvo además que aún en el caso de que "los católicos no fuéramos mayoría, la opinión de los obispos también debería importar porque en democracia se debe respetar a la mayoría y las minorías". 
La senadora puntana afirmó que deben respetarse las opiniones de todas las religiones y de todos los cultos", al tiempo que recordó que la Constitución nacional garantiza la libertad de culto"."
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Se puede acudir al padre fundador de la Constitución de 1853, Juan Bautista Alberdi, quien con gran inteligencia entendió que si la condición de posibilidad del progreso económico estaba en poblar estas tierras de la mano de pueblos europeos  con creencias diversas, el Estado argentino debía garantizar la libertad de culto y no comprometerse con ninguna religión...pero ya sería ingresar en un debate en profundidad..  es bueno recordar entonces que después del 8-N se decía que hay que 'Escuchar lo que dicen con el ruido de las cacerolas'...que eran una minoría, comparada con el 54% de los votos.
La Conferencia Episcopal es la máxima autoridad de la Iglesia en la República Argentina..y la Presidenta..el poder legislativo.. ¿que son..? ¿no deben respetarse sus leyes..aprobadas por mayoría..? 
¿Por que entonces algunos jueces, médicos, atienden a la Ley de Dios, antes que a las leyes sancionadas por un Estado..? Si se debe respetar a la mayoría y las minorías.. ¿porque imponer a quienes quieren abortar, la opinión de una iglesia..?? 
La opinión de los obispos, es importante... para los católicos.. las leyes, para todos los habitantes de un país..

LO POLITICAMENTE CORRECTO..

Posiblemente, muchos no conozcan a "El otro yo del Dr. Merengue", personaje creado y dibujado por Guillermo Divito, publicado en la revista Rico Tipo alrededor del año 1954, fiel representante de los "politicamente correctos" que utilizan u
n término para describir lenguajes, ideas, políticas o comportamientos que se considera que buscan minimizar las ofensas a grupos étnicos, culturales o religiosos. El término se usa también en un sentido más amplio para describir la afiliación con la ortodoxia política o cultural. En forma similar, el término políticamente incorrecto describe aquello que podría causar ofensa o ser rechazado por la ortodoxia política o cultural de un determinado grupo.

Hoy gozamos de derechos y leyes que nos parecen naturales, olvidando que costaron años de luchas para vencer las resistencias de sectores que se verían afectados en sus privilegios, nos parece absurdo que hayan sido objeto de tanta oposición. 
Pero esa obstrucción no se expresaba con los verdaderos motivos –defender sus privilegios-, se manifestaban utilizando explicaciones más “racionales”..
¿Qué decían para oponerse al “descanso dominical”…?

  • “Obligar a pagar un salario al obrero el día que no trabaje, es un ataque al derecho de propiedad, que nos llevaría a consecuencias lamentables, no difíciles de prever [...]. Si la ley puede decir que se pague el trabajo no prestado, puede llegar a decir también que no se pague un trabajo prestado, desde que se admite que es una facultad del Congreso determinar sobre esto. 
(Héctor Recalde, La protesta social en la Argentina, citado por Felipe Pigna en "Mujeres tenían que ser")

El famoso derecho de propiedad.. algo que se puede interpretar fácilmente y generar temor … y se puede alimentar con “después se van a meter en tu casa”…. socialismo, chavismo… alimentar vagos..
Con la jornada de ocho horas sucedió lo mismo:


 “No era un argumento nuevo: ya desde 1904, ante los reclamos obreros y el proyecto de legislación laboral del gobierno, los patrones venían diciendo que «el pedido principal de los obreros, la jornada de ocho horas, no puede ser acordado de manera uniforme por todas las industrias, por razones elementales de índole económica que no es posible contrariar." (1) Esas razones, naturalmente, eran que los obreros «pretendían» seguir cobrando lo mismo luego de la reducción horaria y que, como no todos los industriales estaban en condiciones de aumentar proporcionalmente sus precios, los patrones tendrían que reducir sus ganancias. Con la reducción de la jornada para los adolescentes y mujeres (el proyecto de Palacios prohibía el trabajo industrial de menores de 14 años) volvían a la carga con los mismos argumentos, diciendo que las medidas propuestas eran demasiado restrictivas» para la «libertad de trabajo». “
(1) (Presentación de la Unión Industrial Argentina al Ministro de Interior, 1 de diciembre de 1904, citado por Felipe Pigna en "Mujeres tenían que ser"


Las mismas resistencias y argumentaciones “incuestionables” que se manifestaron para objetar el voto femenino, el aguinaldo, las vacaciones pagas…. respaldadas por técnicos, expertos, periodistas… todos muy objetivos y correctos.. condenando al “clientelismo” al que sólo le interesa un relato demagógico, instalar una dictadura, la envidia a los que más tienen, sacarle lo que “legítimamente” han logrado, para mantener haraganes.....
Basta con escuchar/leer las opiniones de aquellos que ahora hablan de “calidad democrática”, legitimidad, para censurar al gobierno… por no decir que no lo aceptan por razones ideológicas, porque afecta sus intereses.. o los que desean “voto calificado”.. dicen que “Cristina gana por los votos de los pobres”… (cómo si éstos no tuviesen los mismos derechos que los demás)… para no manifestar que los únicos que deberían hacerlo son ellos…
Lo mismo sucede con la Ley de Medios…. 
El argumento es la “libertad de expresión”, algo que el fallo de la justicia afirma que no está en riesgo…. Pero detrás de ese silogismo, se oculta la verdad: se afecta la “libertad de empresa”, para seguir haciendo grandes negocios…

VOTOS CALIFICADOS..Y SABIDURÍA..

Muchos no aceptan la voluntad popular, y como no pueden manifestar que ellos quieren un gobierno según sus gustos, seguir gozando de sus privilegios, prefieren explicar los votos al gobierno por “el voto de los pobres”.. clientelismo, planes para vagos y otras argumentaciones similares. 
Otros avanzan un poquito más y proponen un voto calificado.
¿Cuáles serían los parámetros para “calificar” a u

n “ciudadano” - ya que de acuerdo a ese criterio, no llegaría a ser “persona” con igualdad de derechos- ..? ¿Una determinada situación económica, un certificado de estudios..? ¿Pueden valer lo mismo un título secundario de uno universitario..? Dentro de los universitarios.. ¿tendría la misma equivalencia un profesorado que un doctorado..? O el de alguien que llega a tener varios títulos de distintas carreras..?
Estoy leyendo el libro de Guillermo Saccomano “Un Maestro. Una historia de lucha, una lección de vida”, la historia del “Nano” Balbo..


“En esos años que estuve en los cursos de la Federación Agraria, una vez se nos pidió que levantáramos toda la información de la zona de secano, donde la siembra depende de que llueva. El informe que debíamos preparar tenía que ser preciso. El hombre de campo adivina la lluvia. Y tiene que acertar porque se juega la vida ahí. Nosotros debíamos buscar la información entre nuestros familiares y amigos para saber cómo hacían para pronosticar la lluvia. Con la planilla que nos habían dado, lo consulté a mi padre. Al redactar el informe, con recelo, escribí: «Mi padre dice que...» No me sentía seguro de lo que iba a presentar. Desconfiaba de lo que me había respondido mi padre. Dudaba de su saber. «Bueno, mi padre dice que cuando la perdiz cambia de canto puede llover», dije. Y, haciéndome el chistoso, agregué: «¿Y qué sabe la perdiz?» Dudaba de la seriedad de lo que estaba presentando. «No», participó en mi ayuda el ingeniero agrónomo que coordinaba el grupo, «la perdiz no sabe. Pero su padre tiene razón: las cuerdas vocales de la perdiz son muy secas. Cuando aumenta el índice de humedad, las cuerdas se elastizan y no puede cantar. Entonces en lugar del canto tradicional, le salen unos gorgoritos. Porque sus cuerdas vocales, están muy húmedas». Seguí: «Mi padre dice que cuando las alimañas, como las víboras, las hormigas negras, o las arañas peludas salen durante el día, va a llover». Sin perder la desconfianza, lo leí. Y otra vez el ingeniero respaldó lo que yo había leído. «Esos bichos tienen un sentido de orientación que depende mucho de la presión atmosférica. Si hay cambios bruscos de presión atmosférica, se extravían, y salen durante el día y arriesgan la vida porque se los comen los pájaros o las gallinas. Y el cambio de presión es una de las variables para que llueva». «Bueno, otra cosa que dice mi padre es que al tercer día del viento norte llueve», dije ya más seguro al sentir el respaldo del ingeniero.
Con mi padre, al segundo día de viento norte disponíamos el equipo. Porque al tercer día, si llovía, era necesario arar o sembrar con el campo húmedo. Entonces el tractor rinde más, gasta menos combustible. Se prepara mejor la tierra, se entierra mejor con humedad. El pasto se pudre y da nutrientes.
Me di cuenta: había estado menospreciando toda una sabiduría que no es mejor sino distinta.”


…una sabiduría que no es mejor sino distinta.. a la que pueden tener muchos “calificados ciudadanos” que se encontrarían en condiciones de votar.. pero no de saber cuando va a llover si no ven el pronóstico.. en TN, por supuesto..

MAYORÍAS..MINORÍAS..Y PALABRAS AUTORIZADAS

"La senadora justicialista federal de San Luis Liliana Negre de Alonso cuestionó hoy al vicepresidente Amado Boudou por expresar que el último documento de la Iglesia "no le importa a nadie" y destacó la preeminencia que tiene para los católicos la opinión de los obispos.
"Los católicos somos mayoría en la Argentina y la Conferencia Episcopal es la máxima autoridad de le Iglesia en la República Ar

gentina, consecuentemente los obispos son los que reemplazan a los apóstoles que acompañaron a Jesucristo y la palabra autorizada de la Iglesia" en el país, argumentó.
La legisladora sostuvo además que aún en el caso de que "los católicos no fuéramos mayoría, la opinión de los obispos también debería importar porque en democracia se debe respetar a la mayoría y las minorías".
La senadora puntana afirmó que deben respetarse las opiniones de todas las religiones y de todos los cultos", al tiempo que recordó que la Constitución nacional garantiza la libertad de culto"."

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Se puede acudir al padre fundador de la Constitución de 1853, Juan Bautista Alberdi, quien con gran inteligencia entendió que si la condición de posibilidad del progreso económico estaba en poblar estas tierras de la mano de pueblos europeos con creencias diversas, el Estado argentino debía garantizar la libertad de culto y no comprometerse con ninguna religión...pero ya sería ingresar en un debate en profundidad.. es bueno recordar entonces que después del 8-N se decía que hay que 'Escuchar lo que dicen con el ruido de las cacerolas'...que eran una minoría, comparada con el 54% de los votos.
La Conferencia Episcopal es la máxima autoridad de la Iglesia en la República Argentina..y la Presidenta..el poder legislativo.. ¿que son..? ¿no deben respetarse sus leyes..aprobadas por mayoría..? 
¿Por que entonces algunos jueces, médicos, atienden a la Ley de Dios, antes que a las leyes sancionadas por un Estado..? Si se debe respetar a la mayoría y las minorías.. ¿porque imponer a quienes quieren abortar, la opinión de una iglesia..?? 
La opinión de los obispos, es importante... para los católicos.. las leyes, para todos los habitantes de un país..

PRONÓSTICOS..Y DESACIERTOS...


Cuando vean aparecer a los integrantes del "elenco estable" de economistas pasando por todos los medios anunciando el fin del ciclo del "viento de cola", las consecuencias de la falta de planes de este gobierno al que sólo le interesa "hacer caja", manotear la "plata de los jubilados".... hagan un poco de memoria y recuerden lo que nos anunciaban hace unos años....y después piensen si los llamarían para que los asesore...

EDUCACIÓN...Y CONSTITUCIÓN


¡¡Mirá que educaditos...!! Respetaban los semáforos en rojo...ahora..la Constitución, los DDHH, las leyes.. era otra cosa..!! Era suficiente un leve color rosado para ser acusado de terrorista y desaparecer..

Est.ado de Derecho..


Muchos hablan de "esta dictadura..no hay Estado de Derecho.."
..Cuando los asesinos andaban sueltos, fanfarroneando de sus "hazañas"...hicieron alarde ante medios de comunicación... gracias a un par de leyes hoy derogadas..¿existía el pleno "Derecho de Estado"..? ¿Poca memoria o hipocresía..?